可林听雨跟他们区别太大了，林听雨走上这一步，是她觉得自己想开了。
我想劝她，可我当年的阅历和学识无法支撑我的想法。
江若雪（九）
我和林听雨隔着门板站了差不多几分钟。
我们已经站在整所学校里最肮脏恶臭的角落了，可她站的位置似乎比我还要压抑。
我到底有什么方法……能够把她从门的那边拉过来？
我没有经历过她所经历的事情，我也体会不到她的压抑。
“听雨……你听我说……”我试着做最后一次努力，“有时候或许「泯然众人」也是一个选择，毕竟这世上几乎99%的人都是普通人……大家都在好好的活着……做个普通人没什么不好……”
“若雪。”林听雨叫着我，我能听到她也哭了，“我若平凡的度过束缚的一生，最后毫无选择的死在医院的床上……和我现在主动选择终止，你认为到底哪个更自由？”
在认识半个月之后，林听雨向我抛出了关于「自由」的终极问题。
她的问题从一开始就没有指向学校和学习，反而是人生层面、思想层面、哲学层面。
十八岁的我根本没有办法和她畅谈这种层面的话题。
我只知道老师对我好一点，家长对我好一点，同学们对我好一点，那我就能快乐的活下去，可林听雨跟我完全不同。
要我说，死在病床上和现在终止生命这两个选择，哪一个都不够自由。
这都是因为足够的外力影响才会做出的选择，这是在避开了无数条「束缚之路」后能选择的看起来相对自由的路，所以它们不能代表人生。
我若是能够带着长大之后的学识和阅历回到那一天该有多好？
我会告诉林听雨，「体验人生」本就是一种自由。
一场电影终究会结束，可没有人会因为它终究会结束而选择愤然离场。
和心爱的人去看电影是体验，带着爆米花去看电影是体验；大笑不止是体验，潸然泪下是体验；看3D电影是体验，看动画片依然是体验。
美好的永远都是过程，而不是散场时离去的沉默。
只可惜那一年的我什么都参不透，这道终极问题也没有办法在那一瞬间给出答案。
“我……不知道。”我如实回答。
几秒之后，林听雨将门缓缓打开。
我以为她想通了什么，可她只是含着一丝泪光，面带微笑看向我。
“若雪，你是「雪」，我是「雨」，你知道我们有什么不同吗？”
她的笑容自信而绚烂，宛若我们初见。
只不过她的问题变了，她不再像初见时一样追求我们的共同点，反而问出了我们的区别。
“有什么不同……？”
“「雪」降世之后会被世人捏成各种形状，淡忘了自己原初的样貌之后再离开。而「雨」不同，任何人都抓不住「雨」，也没有办法改变它最初的样子，它始终都是自己，也始终都在想办法溜走。”
听到这个说法，我只感觉无力。
可我不确定是因为自己还是因为林听雨。
她往前走了三步，给了我一个拥抱。她身上的气味能够洗刷厕所的恶臭，让我暂时安心了一些。
“若雪。”她在我耳边叫道，“明天开始我不会再来这里了。”
我略微哽咽：“为什么……？”
“因为我怕我舍不得你。”
她松手离去的时候就像她第一次出现，仿佛一颗耀眼的流星，自信、自由。
我再也没有在厕所见到她。
偶尔在走廊上见到，她也带着灿烂而自信的微笑和风一起走过，仿佛什么都没有发生过。
那时的我认为自己或许是多虑了。
就算林听雨看起来再透彻，也有可能是一时想不开而跟我说出了很可怕的话，说不定她很快就会好。
她会熬过在这里的高压生活，最终变成更加绚烂的人。
可我终究还是错了。
一周后的语文课，我正坐在教室里低头默背《逍遥游》，忽然听到了阵阵脚步声。
我已经被规训成合格的学生了，就算有军队从我眼前通过，我也不会抬起头来看他们一眼。
“来，都停一停。”语文老师在讲台上拍了拍手，“看书的同学停一停。”
听到提示口令，我打断了自己的默背，抬起头来看向她。
目光随着她的位置，又看向了走进教室的几个人，那些人穿着维修工的衣服，手里还提着工具箱。
“靠窗的同学把桌子往里拖一拖，这些老师们是来加固窗户的。”
加固窗户……？
我扭头看向我们教室的窗户，厚重的玻璃外面是更加厚重的铁栏杆。
为了防止学生跳楼，这所学校的每一扇窗都被铁栏杆锁住了，还有什么加固的必要吗？
但我不可以问「为什么」，只能拖着自己靠窗的桌椅向走道的位置挪了挪，给维修工人空出了一个身位。
我距离他们足够近，只见他们利索地打开窗户，将铁围栏上的螺丝拧下，随后把铁围栏搬到了教室内，清理着上面的铁锈。
看来他们是想要加固铁围栏。
没多久的功夫，一个铁围栏被卸下，屋内的阳光似乎变得明亮了一些。
英语冯老师此时从走廊上路过，看到了屋内的景象，感觉有些好奇，走进屋内看了看语文老师：“黄老师，这是咋了？”
“哦，冯老师。”黄老师轻笑道，“又有学生找麻烦，每个班都得加固一下窗户了。”
“找麻烦……？”冯老师的表情和的心情一样，都在此刻跳动了一下。
“是啊，闹自杀。”黄老师摇头道，“现在的日子还是过得太好了，就应该饿她三天，再放出来就知道现在的日子有多好了。”
冯老师听后微微皱眉，往前几步靠近了讲台：“黄老师……谁自杀了？”
“六班的，什么雨，昨天放学卸了窗户准备跳楼，被抓回来了。”黄老师笑了一下，随后又看向我们，“来，正好趁这个机会跟你们说说。”
所有人都抬起头来看向她，气氛安静无比，可我的大脑一片空白。
“学校是学习的地方，不要给别人添麻烦。”她说道，“你们有什么疯，回家去发，不要在学校发，你自己不学别人还要学呢。”
“黄老师……”冯老师在一旁眉头紧锁，“这样说不太好吧？这是人命关天的大事。”
“人命关天是不假，但现在自杀的青少年还少吗？”黄老师回道，“学校里这么多人，怎么别人不自杀？要我说，青少年的自杀本就是一种优胜劣汰，跟社会、学校和家长没什么关系，活下来的才算是通过了世界的考验。”
是她说错了……还是我听错了？
我怎么好像听到她说自杀是一种「优胜劣汰」？
「优」具体指什么？
「劣」又是什么？
江若雪（十）
“我不太同意……”
还未等我说话，冯老师便开口打断道：
“青少年正是三观形成的重要时期，这和社会、学校、家长不仅有关，甚至还至关重要，我们的引导极有可能会改变一个青少年的人生轨迹。”
此时的同学们都一脸麻木地看向两位老师。
在这所学校，你几乎不可能看到有人当众因为「思想」而辩论，更何况辩论者还是两位老师。
“冯老师……我看你绩效也是不想要了。”黄老师回道，“一个和咱们毫不相干的学生自杀未遂，你来我这抱怨什么？我说他们优胜劣汰说错了？她没给我们添麻烦吗？咱们班上这么多人也没有自杀的，她自己想不开了和我们有什么关系？”
冯老师不知道是被连续的问题堵住了思路，还是她不再想跟黄老师争辩了，二人只是静静地对峙。
正在此时，身边距离我最近的窗户围栏被卸下，维修工人仔细地清理着上面的铁锈，试图把它再装回去的时候更加牢靠。
我缓缓站起身，看向站在讲台之上趾高气昂的黄老师。
我对这所学校的第一印象，就是她卷起书本将我的双臂打到通红。
见到我站起来，她没好气地问道：“江若雪，你又怎么了？”
“黄老师……你刚才说，青少年自杀是优胜劣汰，和你、学校没有关系。”我重复着她的话。
“是这意思，怎么了？”她问。
我听后伸手指着自己身边空荡荡的窗户，轻声问道：“如果我现在从这里跳下去，会有人向你追责吗？”
那种感觉似乎又回来了。
我在当众提出这个问题的时候，不带有任何感情，我只想知道答案。
她究竟是真的这么想，还是逞口舌之快？
如果学生自杀跟学校没有关系，那为何要加固窗户？
如果有关系，黄老师又为何要当众说谎呢？
我想吐。
“你……”黄老师似乎被我的说法问得有些宕机，“你说什么呢？”
“你会有责任吗？”我盯着她的眼睛又问道。
她思索几秒，缓缓说道：“江若雪……你要是学习压力大或者心情不好，可以去外面散散步，别在这里影响别人，好吧？”
又来了，又是这样的情况……
他们所有人都在逃避问题的答案，顾左右而言他，始终不肯一针见血地告诉我。
我真的想吐。
看来我病了。
我受不了人与人之间这种无效的沟通方式，也受不了每个人都在说谎。
这件事也只能在冯老师的劝说下不了了之。
也是从这一天开始，林听雨开始了漫长的自杀尝试。
她会在大扫除时喝下洗涤剂，她会在午夜时爬到顶楼撬开窗户，也会在宿舍里将床单卷成长条，绑到铁栅栏上勒住自己的脖子。
我知道她的自杀不是为了引起其他人的注意，而是真的想放弃自己的生命。
我也知道我正在一天天的失去她，可我无能为力。
在这所学校，我根本抽不出时间去她的班级找她说上几句话，就算见到了她，我也不知道还有什么理由能够劝她放弃这条她所认为的自由之路。
而林听雨不是在被当众通报批评，就是在医院里接受治疗，她的时间比我更少。
对于她旷日持久的自杀行为，学校让家长多管教，家长让学校多批评，同学们互相引以为戒。
在这个没有「为什么」的地方，没有任何人想要知道林听雨究竟在想什么。
所以她只能在离开前，把所有要说的话都讲给我听。
现在她已经自杀了四次，想法会有变化吗？
我只知道我要见她，我要尽我最后的尝试。
无论别人怎么想，但我应该要帮她。
可我的思维太有限了，在课间的时候，我只能去找到冯老师。
冯老师是我在这所学校里见过的为数不多的愿意回答问题的人，我想知道我究竟应该怎么办。
她在听了我的说法之后也只是长时间的沉默，陷入了和我一样的处境。
她知道这个学生并不是一时想不开，而是想到了更多。
“若雪……”冯老师迟疑半天，开口说道，“我也没有什么好办法……”
我听完之后低下头，感觉情况和我想象之中差不多。
“但……”冯老师说道，“我觉得她现在的想法可能取决于现在的环境……说不定改变环境可以让她改变想法。”
“改变环境……？”我思索着冯老师的说法，“你是指……？”
“虽然这句话从一个老师嘴里说出来有些奇怪，但为了救下这个孩子，我还是建议她应该暂时离开校园，去疯玩几天。”冯老师面色凝重地说，“无论如何终止生命都是不可取的……就算这是她自己的想法也一样，想办法让她换换环境，说不定能够好一些？”
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